泰国支教工作汇报

2009年6月，我校语文教师喻斌益，被国家选派到作为泰国华文教育支教工作，这次回来一下，不忘向学校进行工作汇报。他的工作精神也体现了十中人的精神，他的业绩也是十中的骄傲，他的心得体会也是十中人的财富。

一、学校简介

2009年6月28日，我被中国国务院侨务办公室外派到泰国北榄公立培华学校，开始了为期一年的华文教育支教工作。同行的还有十六中的龙小燕，吉安的樊义安、奉新的赖丽萍，另外四川有两位。学校距离曼谷只有20公里左右，是所私立学校，有校董事会、主席、经理、中文校长和泰文校长，也是一所慈善机构学校。“公立”二字主要体现在是几个人联合办学，非同一般的个人办学（国内称之为私立学校）。办学层次是从幼儿园到初中，学校分为中文部和泰文部，实行的是分部管理，共有教师130多人（中文老师30人），在校学生共有2000多人，幼儿部、小学部的学生素质较好，中学部就薄弱点。学校实行的是小班教学，每班人数不超过40人，教授中英泰三种语言，全校每班每天有2节中文课。近几年来，这所学校发展很快，在泰国华文学校当中占有重要一席。

图片一：在教室上课

二、工作情况

在学校的近一年里，为了圆满地完成教学任务，更好的传播中国文化，我秉承“肩负一个使命、心系两国文化、能吃苦”的信念，本着“高调做事、低调做人”的处事原则，积极高效的投入到实际工作中去，在任教两个班级每周有20节的工作量的情况下，具体做了以下几个方面的工作：

1、思想上，在尊重泰国国情和学生学情之下，调整好心态以饱满的热情来笑对工作。同时将这一想法在工作之余转告他人，以便其更好的工作。

2、教学上，为了提高课堂效率、延长学生的注意力，进而提高学生的学习兴趣，我多方面多角度的运用多种教学手段和教学技巧来组织教学，细说有：

一是分组分层次教学；在教学中，把全班按性别和成绩分成不同的小组，选出小组长，由小组长担任本组的小老师，既起模范榜样作用又起监督管理作用，这样小组长有了被尊重的感觉，从而激发小组长的学习乐趣，也可以让本组成绩较差的同学大胆求助于小组长，从而便于自己的学习。

二是充分使用教学器具（卡片、录音、多媒体）教学；在讲授新课单词和复习笔记的时候，用卡片来加以强化训练与巩固训练真正起到“一卡多用”；讲解课文时，通过课文录音来引导学生朗读，并提出一些简单的问题帮助学生更好的理解课文，也让学生在学习之余领略到中国的演讲艺术；复习笔记时制作好多媒体课件，设计好若干问题，特别是针对复习起来比较棘手的选择填空题，起到了方便高效作用。

三是实施“奖惩结合，以奖为主”的原则让学习有进步的学生能得到肯定（一阵掌声、一件小礼物等），让他们学得更好，更长久；也给那些懒散拖沓的学生以鞭策（罚抄书、画鬼脸等），促使他们尽快跟上。

四是实行“限时教学”，针对初中二年级的学生注意力实在太差和容易躁动的秉性，我向他们提出了“30分钟教学”的要求，让他们在30分钟内集中自己的注意力，一门心思听课，剩余时间自己复习当日所学的知识或者跟老师进行对话练习，令人可喜的是这一方法还挺奏效，有效地提高了课堂教学效果。

3. 尽己所能，负责任、讲效率的完成学校布置的其他工作。每周值日，我能克尽职守；每次国旗下的训话，我都认真对待；每次学校组织的大型活动，我都积极准备，全身心的投入，比如指导学生讲故事、唱歌，抄书，为学校书写标语和对联等。

4、与泰国本土老师多方面的交流与合作，本土老师在中文语法知识上有不明白之处，我耐心讲解给他们听；使用电脑的时候哪个地方卡壳了，我会手把手地教他直至他弄懂为止；哪个学生不好管理，我也会求助于他们，通过了解这位学生的性格与家庭特点，以便因材施教；就是在这种互助、合作与交流中我更好的传播了中国文化，又为华文教育事业添加了微薄的一笔。

5、积极参加学校组织的其他活动，为提高学校的中文教学水平献计献策。学校每次对外宣传与展示所取得的成绩时，我明显感受到学校在泰国民校中的重要地位，也了解到有关泰国教育机构更多的工作职能、目睹了其他学校的风采，更让自己在与其他学校的老师交流中得以介绍中国，传播了中国文化。另外，我们还向校方提出了“快乐课堂”、“语言学以致用”、“情境教学”等教学建议，希望培华的中文教学能更上一层楼。

天道酬勤、酬心，我所任教的两个班级的中文成绩整体有了较大的进步，特别是在说中文方面表现明显：指导学生参加泰国东部华文民校讲故事比赛荣获金牌。正因为工作上既敬业负责，又讲究教学艺术、且效果不错，学校授予我荣誉证书，这既是对我工作的肯定，更是督促我不断前行。

图片二：在校演奏队闪留个影

三．生活情形

生活上，我们饮食很不习惯。泰国人喜欢吃酸、辣、甜，他们习惯在面条甚至稀饭里加辣椒粉、柠檬汁、白沙糖，把味道弄得怪怪的。生的洋葱、韭菜味道刺鼻，他们也吃得津津有味。泰国菜很多被弄成黏黏糊糊的一锅粥的样子或者干脆什么作料也没有，清淡的很，甚至是生的，旁边放些蘸酱、辣椒粉、白沙糖、柠檬汁、生辣椒片什么的要得话自己加。如果要说泰国菜有点香的话，就是那些煎、炸的肉鱼。在泰国基本上看不到火爆热炒，他们常常把鱼、肉丸等放在火上炸烤或者在锅里翻来覆去得煎，吃了之后既上火、又干燥、还没任何营养价值可言。泰国菜除了煎、炸之外，就是大锅的水煮或生吃。豆腐总是雪白的一大块躺在汤碗里，我们有时实在没办法就把汤里面大块大块雪白的豆腐捞出来，再倒回锅里加工，做成我们中国的家乡豆腐；把用糖炸得很干的鱼放到水里泡上一个下午，晚餐加点蒜、姜之类的作料把它还原成中国味。有时干脆叫厨娘留着我们这一桌的菜不要弄，等下了课我们自己动手。但更多时候由于时间紧（泰国人中午没午休习惯，往往吃完饭过半个小时又得上课），中午只好将就，实在吃不惯就靠辣椒酱、霉豆腐和饭对付一餐。为此我们一次性到唐人街买了十几瓶豆腐乳、“老干妈”回来。这些成了我们的最爱，但也不能多吃，一是这东西吃了容易上火，二是这东西对我们来说实在太珍贵，一下就吃完了没得吃了咋办。有时遇上泰国的煎炸鱼肉还可以吃得下的时候也舍不得多吃，还用“老干妈”的瓶子装起来，放在冰箱里，哪餐实在没有适合我们口味的菜时再端出来吃。有时上街买点菜，放在冰箱里看准时机，实在吃不下、时间允许就动手自己做。不到万不得已都舍不得拿出来炒掉。在这里我们六七人一桌就吃三小盘的菜（份量只有国内的一半），就这样份量少的三个菜其中至少有一个是难以下咽的生菜和泰国味的菜，有时三盘菜没有一盘合我们中国人的胃口。绿色的粉丝、黏糊的汤料、生的洋葱豆角让你一看就晕。我们常说会晕车、晕船，现在我们在这里还晕菜。

住宿条件也不怎样，宿舍是教学楼的楼顶，两个人蜗居在不到8平方米的房间里，里面仅有一床、一桌、一椅、一衣橱、一扇而已；共用的洗漱间也是小得仅可以容下一个身体。

面对这种生活环境，我们都很不习惯，一个星期下来，都瘦了一圈；难怪听说曾经就有支教老师半夜溜走的。即便如此，我们还是克服种种不习惯，从简要求自己，尽可能不给学校添麻烦，始终保持一颗火热的心、保持一份旺盛的精力更好的投入到教学中去。

四、感想体会

时间过得很快，在这段非同寻常的时间里，我有许多的感想：

1、华文教育在泰国有很大的空间，中华文明得到了较大意义上的传播。就我所在的学校而言，就经常有成年人来到我校要求学中文，目的是要去中国做生意、求学等；也有很多的华文学校会经常性的开展各式各样的活动来促进华文教学，比如讲故事比赛、唱歌比赛、小品比赛等多形式多层面的交流与合作，对于学习华文优秀的学生给予奖励，通过这种榜样力量在一定意义上让华文教育得到很好的提升，同时也更好地传播了中华文明。

2、泰国学生的确学得轻松，玩得自在。在这里真正讲究实在的素质教育，政府要求学校从学业成绩、礼貌、穿着整洁、勤勉、帮助老师、出勤、手工、电脑及个人爱好等方面来教育学生，尽量发展学生的多个方面，特别是注重学生动手能力、语言交际能力及养成习惯的培养，因此考试分数倒显得不是很重要，一百分的试卷只要不低于50分就行，据泰国最近新闻报道说，教育部拟进一步减轻学生的负担，还学生更多的快乐！由此我更想到国内的教育是不是要更多的考虑一下学生的承受力以及社会的需求，避免学生毕业以后带着满脑的惊恐走进社会，却又被残酷的现实所抛弃。

3、泰国老师在教育上把握主动权。在这，我也经常看到违纪的学生享受到了泰文老师很好的“待遇”------鞭抽，受罚之后还不忘对老师行礼谢恩呢，让我们这些中文老师看着都羡慕啊，因为如果是中文老师稍微责罚他们的话，那么这些学生就很有可能到校长那里去“维权“了，这其实也说明一个问题：学生个人在学习中文的认识上还不高。

4、泰国人民的友善让人难以忘怀。泰国是个信仰佛教的国度，全国94%的人信仰佛教。佛教思想教育人们要与人为善、待人礼让恭谦，做事慢条斯理。这种宗教信仰从小开始深深地影响泰国人的生活、学习和工作。因为我大部分时间在学校，所以印象最深刻的就是泰国的校园礼仪，老师见到校长有相应的礼仪，老师之间有特有的打招呼方式，学生见着老师也要行相应的礼仪。泰国人民交流也是轻声细语的，比如有时候我们在购物时想获得更大的便宜时，他们也会很友善、面带微笑地说不可以，听完之后倒是让我们觉得不好意思了真不愧称是“微小的国度”。因为我们的意识里虽说有礼仪的概念，但是没有放到实际的行动中去，真是“思想的巨人，行动的矮子”，特别是中国文明程度地域性的差别也很大，这一些，我们看得很清楚。

5、泰国的亚热带风光和异国风情让人迷恋。利用闲暇时间，我会借助出行与旅游等方式丰富此次泰国之行的见闻，领略了美丽的泰国自然风光与别具一格的建筑风格，真切地体验了泰国文化，感受到了异国独特的风情，从很大程度上增长了见识，拓宽了视野；更清楚的认识到泰国政府和人民是很善于充分发挥本国“旅游特色”，把这块金字招牌做大做强。

6、省侨办给予我们很大的关心与帮助的确让我们感动。来之前，侨办领导就给我们下指示、定调子，消除了我们前行的迷雾；工作上遇到困难，侨办又及时提供帮助，让我们获得了前行的动力；生活上碰到麻烦，侨办一句句肺腑之言犹如冬日的炉火给予我们温暖；回国时，又提供种种方便让我们笑着回家；也正因为如此，我们经常会念道侨办的好，侨办很有人情味等等，总之一句话，省侨办给了我们一个温馨的家。

最后，特别感谢学校给了我这次去泰国支教这次出国支教经历，对于我来说是一次很特别且有意义的经历：在教授汉语语言知识、传播中国文化的同时也让自己长了很多的见识、开阔了眼界，而且让我真实的体验到了泰国人民的友善与好客，了解了一些泰国的文化与风俗、社会生活。同时，更让我看到了由于中国的日益强盛所带来文化盛行。相信：华文教育之路虽然走来有时会让人举步维艰，甚至让人望而退却，但是我们有理由相信，只要我们秉承“耐心、细心、宽容心、进取心、责任心”，多点教学艺术和方法，华文教育之路一定走得很宽阔、平坦，也必将迎来华文教育的春天。